收缩
  • 电话咨询

  • 4000-392-393
您的位置:首页 > 教育分享 > 

儿童艺术活动在年龄上发展的规律

发布时间:2013-05-27 11:29:10  所属栏目:教育分享

  说到写实,我们还可以看到,儿童的艺术活动当中还有一定发展的规律,比如从小时候画什么样子的,大孩子画什么样子的,都会有不同的特点。儿童画最常见的,最早期我们讲的是涂鸦。涂鸦这里面有很多变化,非常好玩。
  你们都会有这样的经验,最早期的孩子画出来的就是这个,乱糟糟的,就是涂,基本上就是上肢的动作,和画纸交互作用的时候留下的这样一种痕迹,大概是这样一种乱糟糟的。

  画完之后就开始不画了,干什么呢?画线条了,开始画一些有控制的涂鸦,开始画圆圈了。慢慢的,封闭的一些图形开始出现。
  这些画完之后,孩子又该出现什么呢?开始能够知道他画的东西是什么。我们讲这是孩子认知发展的一个进步,这个时期就是象征期了。

儿童艺术活动在年龄上发展的规律 儿童艺术活动在年龄上发展的规律

  再看这两个小孩的画,上面那个比较靠下的这个东西,这个小孩画完之后告诉我这是刀,像刀吗?就是非常像,外形勾勒出来的。如果说刚才讲的乱糟糟也好,毛线团也好,它还不是一个具有特别明确意义的时候,当他能够告诉我这个东西是一把刀的时候说明什么呢?孩子已经知道,画上这样一个图像是代表生活当中的某个东西,想画的东西可以通过图画表现出来。这个时候,图画对于他个人来讲有了心理学上的意义了,他可以慢慢用它图画来表达经验了。
  其实这个过程对于孩子来讲就是他最原始的一种创新,从他画什么不知道,到这个东西可以代表一件东西的时候,他知道他画的东西和他生活当中的东西有关系的时候,它能够代表一件东西的时候,就是说孩子可以用一件东西来代表另外一件东西的时候,这就是他自己的创造。他可以用圆形代表太阳,还会用圆形代表什么?苹果……这些都是孩子的首次创造。
  我记得我有一次在《父母必读》做访谈的时候,有一位家长朋友问我一个问题,他说孩子画画这个活动是不是有利于培养他的创造力,我说不是有利于他的创造力,而是这个活动本身来讲对于孩子来说就是他的创造活动。四岁一天的孩子和四岁一个月两天的孩子,他的画全部都有可能是不一样的,后面那幅画对于这个孩子来讲都是新的。我们从这个角度来看,孩子的每一次创作对他来讲都是一种创新,都是一种创造性的改变,这是一个成就,他能够从混沌当中挑选一个东西来代表自己的想法,代表自己脑子当中的一个东西,这是一个很重要的创新性体现的方面。

  过了涂鸦期之后,孩子就进入象征期了。左边这幅画大家猜猜看是什么?人,人在干什么,再猜猜看,妈妈在洗衣服。乱线代表着什么?妈妈洗衣服的动作,在水里来来回回洗衣服,来来回回搓。这是一个非常有意思的象征性的表现。右边那个画的是什么?房子和小乌龟,大家可以看到,外形上是非常相似的,大家还可以看到,画小乌龟的角度有什么不同吗?小乌龟的背我们看得非常清楚,我们是从哪个角度看的,我们是从上面看的,小孩的画混杂着很多的视角,有的时候是从前面看的,就是我们讲的正面观,有的是从上面看的。我发现这幅画有点独特的地方,小乌龟有哪个地方比较奇特?我们觉得不大一样的,小尾巴,非常主观的表现。还有吗?房子上有什么不一样的地方?烟囱,烟囱是垂直于什么呢?房顶,过一段时间它会慢慢垂直于地面,还是烟囱在画画中立起来的,非常好玩的一些表现方式。这幅画是对空间概念的认识,不是绝对的,是相对的。
  儿童画不像我们平常看得那么简单,里面有小孩很多心理特点的体现。到了4到5岁以后,特别是4岁半以后进入一个图式期,这个时期画画的特点是什么呢?这幅画当中画的什么你们都很清楚是吧?他已经可以使用一些成人都能够看得懂的一些形式,我们也可以叫图形和符号来表现,他已经开始和成人世界逐步接轨了。前面我们讲的涂鸦,你不问他们,都不知道他们画的是什么,那是非常个性化的一种表现。这个时候开始进入成人的交流系统了。这个时期的孩子有一些非常固定的形式和内容会经常画,经常表现。这是一个最典型的房子,还配有什么?太阳、小鸟、白云、蓝天。一方面是由于老师教的时候经常会教这些东西,还有一个是他本身的特点,这个时期他都是画代表符号性的,有一定的意义,比如花,就是为了美,他可能把花画上,倒不一定是非要看到花就画花。大家还有可能看到一个现象,比如生日晚会点个蜡烛,点个灯,上面还要画个太阳。你觉得很奇怪,晚上还画什么太阳,孩子的画面上看上去经常会有,表示什么?再给大家一个线索,这个孩子先在底下画一条线,这条线代表什么?地面,太阳代表什么?天空。这个时期的孩子开始在画面上表现空间,我们看到的天、地,他还没有能力表现远近的时候,上下首先是要标定的。这个时候作为这条线,太阳的功能不仅仅代表太阳本身,它还代表空间的信号,给我们一个提示。

  我曾经观察过一些小孩从3岁到6岁的一些图画,我们曾经把一排画全部铺在一个地上看,太阳是慢慢地升上了天空,一开始太阳是作为一个实体来画,就在中间,大大的画。慢慢慢慢太阳会升升升,到画面的空间位置。所以这个时期孩子是通过一些符号传达大家能看得懂的一些信息,不一定是代表一个具体的太阳、某朵具体的花。传统地讲,儿童绘画发展倒不是进入小学之后的写实期,也就是画得更接近于现实。但是我今天为什么没有讲它呢?也许有的家长读过我曾经翻译过的一本书,写实其实并不是一个孩子发展的必然阶段,最高点并不是写实期。其实孩子艺术发展最后的终点是很多元化的,还有不同的风格,就像在艺术史上会看到不同的表现风格一样,抽象派、印象派,有很多的风格,并不是说写实就是他唯一最好的一种表现,只是一种表现形式而已。而且很多专家现在也发现,如果不接受专门的艺术训练,像透视画法,孩子自然发展是很难达到的。写实不是按照正规艺术能力发展的必然终点,不是的,儿童艺术有很多多样性的表现,所以我就没有再给大家讲写实期的表现。孩子的确越画越真实,表现得更像一些,这也是他自己的要求。

作品名称:儿童艺术活动在年龄上发展的规律 开开彩乐创意美术教育分享

0
  • 儿童画 奶牛

    开开彩乐电子杂志0501

    一堂妙趣横生的美术课-奶牛
    详细点击>>

  • 儿童画 奶牛

    开开彩乐电子杂志0401

    知行世家幼儿园开学画展;走出美术教育的两大误区…
    详细点击>>

  • 跟着妈妈做手工之粘土轻松熊
  • 德国的20岁粘土达人Veselina K
  • 萌死不偿命!超卡哇伊黏土人驾到
  • 走出少儿美术的两大误区
  • 幼儿园美术教学反思
  • 我对少儿美术教育的一点看法
  • 用落叶拼成的各种动物图画
  • 童话之城布拉诺
  • 创意生活-营养美味的煮鸡蛋
  • 英国 大卫·豪威尔 的妙建筑水彩画
  • 妈妈和女儿同绘一幅画
  • 超~~写实 彩铅艺术 - Karla M