Amy Genser纸上艺术，Amy Genser是一位擅长使用混合材料的艺术家，在这次的创作中他选择了卷纸，画作无不令人惊奇，Amy Genser的鬼斧神工将重复出现的纸卷创作成为不同的图案，流淌的河水，有规律的蜜蜂巢，千姿百态的的树叶，花朵，岩石层，海藻，树枝藤蔓。如此惊叹的作品，好好欣赏吧！

让小小小朋友也能发挥创意的晒衣夹创作

老师和家长在挑选该教小朋友什么美劳的时候，除了注意最重要的安全问题外，还有考虑难度与年纪的因素，如果挑选过难的美劳给年纪太小的小朋友们，很容易让他们没有自信，当然也没有办法从中快乐学习。今天要介绍给大家一个几乎没有难度，但完成的作品却是相当有梗的手工艺，而且还可以鼓励孩子们发挥想象力喔～

来自葡萄牙的艺术家Molas & Co做了一系列的有着小小故事的晒衣夹创作，而这些创作相当适合老师和家长们教导小朋友一起动手玩创意。首先请小朋友想象什么东西是可以上下打开，像是信封、嘴巴、礼物之类的，不管是物品或是动物都可以做出很多联想，决定之后就是想象打开这个东西到底会出现什么呢？

把想好的东西绘制在纸板上，大小最好能先与夹子做比较，接着将图案裁切分成上下与内部三部分，最后只要把纸板黏在夹子前端就大功告成了。超级简单没难度的创作适合小小朋友花个短短暂的几十分钟来动脑绘画，至于比较危险也比较细腻的裁切交给大人负责。如果创作的数量够多，还能够请小朋友帮这些迷你的互动玩具想个专属的剧情。

这个可爱的晒衣夹创作不只有小朋友能玩，大朋友也能够借着它传递一些可爱的小讯息，还可以设计不同与小朋友天真活泼的恶趣味，像是大白鲨嘴巴里的半只手(笑)。下次如果不知道该让家中的小朋友做些什么小美劳的时候，不妨考虑让他们动手玩晒衣夹吧～

很久前，一个好朋友送我一张贺卡，上面是只斗鸡眼的胖猫咪坐在洗脸盆里，边上还停了只不三不四的小鸟。第一次看到有人把猫咪画得如此淘气、神态幽默、外表肥 美可爱，极度诱人产生抱它们过来揉几把的冲动。从此，我特别注意这种风格的图片，然后知道了村松诚(MAKOTO MURAMATSU)和他笔下的那只人见人爱的猫。

有几幅村松诚的画是我最喜欢的，曾被我用作头像：

村松诚1947年生于日本静冈县藤枝市，毕业于武藏野美术大学短大部设计科，1975年，获得杂志广告奖（海外部）； 1979年，开始在日本小学馆株式会社担任封面绘制的工作，专攻造型可爱的动物插图； 1980年，获得朝日广告奖（富士全录）； 1981年获得POP部门电通奖（资生堂）、日经广告F部门奖（富士全录）；是东京插画家协会（TLS）的会员之一。

以为村松诚因童心和幽默感而画出可爱的肥猫，不想这些猫咪后面隐藏着是爱与忧伤的回忆。村松诚曾经养过一只小猫，两人相依为命。小猫 因病去逝后，伤心的村松诚为纪念那个消失的小小生命，就开始画猫咪的漫画。小猫的生命借助村松诚的笔，在画中得以延续。

村松诚不仅画猫，也画狗、松鼠、鱼等很多小动物，一样的淘气、可爱、稚气和纯净。 他用明丽鲜艳的色彩，表情生动逗趣的动物，送你一个纯真而快乐的世界。喜欢村松诚绘画的人如此之多，村松诚系列被应用在很多商品中：年历、贺卡、明信片、拉图、包包等，都价格不菲。

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美好的图画作品一半取决于漂亮的颜色。但有的宝宝画出物体的轮廓线后，就不愿意再涂色。即使涂，也是横竖不均，有的在一样物体上仅涂几笔，就草草了事……

怎样教宝宝涂色呢？

0～3岁宝宝的思维属于直觉行动性思维，语言对动作有支撑作用，因此妈妈巧用一些智慧的语言，在辅导宝宝涂色时显得尤为重要。

辅助语言——强化动作

宝宝涂色表现：涂色无规则，涂到哪算哪，横七竖八乱涂一气。

妈妈智慧用语：

来，我们让蜡笔来玩“滑滑梯”吧！这样，从下面往上爬、滑下来，再往上爬、滑下来……

奇妙效果：

“滑滑梯”是宝宝非常感兴趣的游戏，有着自己的生活经验。妈妈生动有趣的游戏化语言，鼓励了宝宝顺着一个方向涂。涂色时，宝宝会边涂边嘴里说着：上下，上下……在语言的支撑下，强化了动作，宝宝越涂越来劲儿。

泛灵语言——赋予生命

宝宝涂色表现：涂不完整，东一块，西一块，轮廓线里填不满颜色。

妈妈智慧用语：

唉呀，菜宝宝的肚子上还没穿到衣服呢，赶快给它穿上，不然要冻坏了。

奇妙效果：如此一来，宝宝在给蔬菜涂色时就注意了这方面的问题，还常边涂边自语：要每个地方的衣服穿得一样多！

趣味语言——隐含规则

宝宝涂色表现：把颜色涂到轮廓线外。

妈妈智慧用语：

我们让颜色宝宝来玩捉迷藏的游戏：躲猫猫，躲猫猫，颜色宝宝躲猫猫，一躲躲到线条里。

奇妙效果：趣味性语言的呈现让宝宝明白了涂色规则。在妈妈语言的提示下，也就减少了出现把色彩涂到线外面的现象。

如此下来，宝宝的涂色技能可以提高不少哦。在活动中抓住宝宝的年龄特征，以语言加以辅助，往往事半功倍。

导语：涂鸦是宝宝进行想像的手段，宝宝在涂鸦中可获得创作的乐趣与成就感。对正处于涂鸦期的宝宝，家长在教育上应注意哪些问题呢?

宝宝在2、3岁的时候，最喜欢乱涂乱画。而孩子的涂鸦期也非常关键。涂鸦是宝宝进行想像的手段，涂鸦和语言一样传递着宝宝的情绪与感觉，通过涂鸦，宝宝不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。

案例：天天就像一个天生的“小画家”，只要手上有笔，就会到处乱涂乱画。不管是粉刷一新的墙壁，还是新的杂志;不管是床上雪白的被单还是家里价格昂贵的家 具，上面都会有他的“杰作”。

面对这样的情况，妈妈周女士火冒三丈：“天天，别乱画，整个家都被你搞得乱七八糟。”周女士也许还不知道，就是因为这样的态度，可能会使孩子失去对画画的兴趣。事实上，很多家长对宝宝平时的乱涂乱画总会予以制止，甚至批评打骂。

“在有些家长看来，宝宝的涂鸦似乎没有任何价值，他们更不明白宝宝用彩笔究竟想要表达什么，但涂鸦客观上对宝宝手、眼、脑的协调配合，增强脑、 眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。”专家提醒：幼儿“涂鸦”不怕画得“乱”， 就怕画“不乱”，家长不要反感宝宝涂鸦，要给予配合。

一、鼓励宝宝大胆想像

专家认为，面对宝宝的涂鸦活动，不管他涂得如何，父母都不要禁止，也不要过早地教给宝宝绘画的规则，毕竟想像力比绘画技巧重要得多，也可贵得 多。如果父母不适当地介入宝宝的涂鸦活动，总是试图给宝宝的涂鸦活动给予指导，试图灌输给宝宝所谓的美感及对色彩与空间的认知，就会扼杀宝宝天生的直觉与 创意。

二、请停止过分干涉

例如，天天正在画画，可是，他画的铁路是弯的，太阳也不圆。妈妈一个劲儿地在旁边指点：“铁路是直的，太阳是圆的，红色不要涂到外面……唉呀， 你怎么这么笨啊?”说不定，天天就会生气地把笔扔到桌上，“我不画了”。如果家长无视这一点，一味批评孩子画得不好，就会使他失去信心，甚至产生抵触情 绪。家长应对孩子的每一幅“画作”给予热情鼓励和适当引导，激发他“创作”的想像力。

三、涂鸦是一种游戏

涂鸦对宝宝来说是一种游戏，教宝宝画画也可以把它变成一种游戏。

1、给宝宝准备不同种类的材料。不一定要买那些贵的或特别的材料，找那些家常的东西就可以 了，譬如，纸、蜡笔、胶水、碎布料、报纸、鸡蛋盒、纸巾、纸盒、管子、塑料餐盘、细绳等。

2、让宝宝有机会聊聊他的作品，说出他的感受，你可以这样说， “给妈妈说说你的画吧，为什么宝宝要画天空呢?”

3、展示宝宝的作品。当你把他的艺术作品贴在冰箱或墙上，让每个人都能看到时，宝宝就会感受到你的欣喜， 知道你很欣赏他的创作能力。这是增强宝宝自信心的一个好方法。